Складаємо розклад уроків

Поради педагогам: як розставити уроки в розкладі, щоб діти краще вчилися

Щоб правильно скласти розклад уроків у початковій школі, потрібно врахувати чітко окреслені вимоги та фізичні й психологічні  можливості дітей протягом дня та тижня.

ЩО ВРАХУВАТИ? Складаючи розклад уроків у початковій школі, слід обов’язково:

– дотримуватись вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01),

– враховувати фізичні та психофізіологічні можливості першокласників, щоб досягти оптимального співвідношення навантаження з різних предметів протягом навчального дня (тижня).

Під час розробки розкладу уроків для початкових класів потрібно враховувати динаміку розумової працездатності дітей протягом дня/тижня (додаток 6 до ДСанПіН 5.5.2.008-01).

ІДЕАЛЬНИЙ ЧАС. Пік розумової активності у дітей шкільного віку припадає на проміжок часу з 10.00 до 12.00. У цей період учні легше засвоюють новий матеріал, витрачаючи на це найменше психофізичних ресурсів організму. Отже, навчальні предмети, на опанування яких потрібно більше розумового напруження, доречно ставити в розкладі другими та третіми уроками.

ІДЕАЛЬНІ ДНІ. Неоднаковою є й розумова активність учнів у різні дні навчального тижня. Рівень розумової діяльності до середини тижня зростає, а в понеділок і у п’ятницю залишається низьким. Тож навчальне навантаження протягом тижня розподіляють так, щоб на вівторок/середу припадав найбільший обсяг.

ВАЖЛИВО! Предмети, домашні завдання з яких потребують значного часу на виконання, необхідно розгрупувати в розкладі на різні дні.

ФОРМУЄМО РОЗКЛАД

Мова (українська, іноземна) – 2, 3 уроки

Математика – 2, 3 уроки

Фізкультура – 1,4, 5 уроки

Хореографія – 1,4, 5 уроки

Мистецтво/Музичне мистецтво/Образотворче мистецтво – 1,4, 5 уроки

Інтегрований курс «Я досліджую світ» – 1 урок

РАНКОВА ЗУСТРІЧ. Зазначимо, що інтегрований курс «Я досліджую світ» необхідно ставити виключно першим у розкладі, адже його складовою є ранкові зустрічі. Це особлива форма роботи, під час якої визначається тема дня та створюється позитивна атмосфера в дитячому колективі.

Разом з тим, двічі на тиждень два уроки інтегрованого курсу слід провести протягом навчального дня. У таких випадках це можуть бути 1 і 2,4 або 5 уроки.