Про Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному році Початкова школа

Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення у закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному році

 Початкова школа

 

Організація освітньої діяльності у 1-4-х класах закладів загальної середньої освітиу 2018/2019 навчальному році здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту»,«Про загальну середню освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Концепції Нової української школи (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України     від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»; http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/konczepcziya.html), Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21.02.2018 (у 1 класах),  Державного стандарту загальної початкової освіти,затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 462 від 20.04.2011 (у 2-4-х класах).

(Детальніше читайте на сторінці "Нормативні документи")

Затверджено професійний стандарт вчителя початкових класів

 Затверджено професійний стандарт вчителя початкових класів

Міністерством соціальної політики затверджений професійний стандарт «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти».
Документ визначає загальну інформацію про стандарт, навчання та професійний розвиток вчителя, а також конкретний перелік його функцій.
Загалом професійний стандарт визначає, що вчитель початкових класів має виконувати вісім основних функцій, до яких належать: планування і здійснення освітнього процесу, забезпечення і підтримка навчання, виховання і розвитку учнів, створення освітнього середовища, рефлексія та професійний саморозвиток, проведення педагогічних досліджень, надання методичної допомоги колегам з питань навчання, розвитку, виховання й соціалізації учнів початкових класів закладу загальної середньої освіти.
Також вчитель початкових класів має узагальнювати власний педагогічний досвід і презентувати його педагогічній спільноті та оцінювати результати роботи вчителів початкових класів школи.
За словами міністра освіти Лілії Гриневич, новим стандартом конкретизовано професійні компетентності, знання, вміння та навички, якими має володіти педагог, виконуючи кожну з покладених на нього функцій.
«Це вперше не тільки на національному рівні затверджено професійний стандарт, а й докладно, по-поличках розкладено, яку кваліфікацію повинна мати людина, що хоче бути або працює вчителем. У цьому документі немає розмитих формулювань, кожна компетентність, знання, вміння чітко виписані. Й це дуже важливо, адже так ми дали абсолютно новий інструмент і для роботодавців, і для університетів, що готують майбутніх педагогів», – зазначила міністр.
Зокрема, стандарт може використовуватися для оцінювання кваліфікації вчителя під час його прийняття на роботу, атестації чи сертифікації, присвоєння категорії тощо. Також виші отримали своєрідну «дорожню карту» того, яких фахівців вони мають готувати.
«Надалі розраховуємо на активну участь освітянської спільноти у впровадженні та вдосконаленні професійних стандартів у нашій сфері. Звичайно, що затверджений стандарт потребуватиме розвитку, а накопичений під час його розробки досвід – використання в інших професійних стандартах для освітньої та інших галузей», – наголосила Лілія Гриневич.
У Міносвіти відзначають, що професійний стандарт вчителя початкових класів розроблений за абсолютно новою методикою, що була затверджена Мінсоцполітики в 2018 році. Документ розроблений МОН спільно з представниками освітянської спільноти та педагогічних університетів.

професійний стандарт вчителя початкових класів  (текст стандарту розміщений на сторінці "Новини МОН України"

Графік шкільних канікул

КОЛИ ШКІЛЬНІ КАНІКУЛИ 2018-2019:

 ЗАТВЕРДЖЕНИЙ ГРАФІК

Літні шкільні канікули у самому розпалі, проте вже варто задуматися і про плани на наступний навчальний рік. Адже хочеться організувати для всієї сім’ї і невеликі періоди відпочинку посеред навчанняЦей час краще використовувати максимально цікаво, а тому корисно починати все планувати заздалегідь. Які ж зміни пропонує в наступному році Міністерство освіти, і як це може позначитися на осінніх, зимових і літніх навчальних канікулах?

У минулому році передбачалося, що з 1 вересня 2018 шкільний рік буде розбитий на триместри замість семестрів, а це спричинило б і зміну традиційних термінів відпочинку учнів.

Однак, здається, істотних змін у структурі навчального року 2018/2019 поки не відбулося.

Школи мають право самостійно визначати періоди канікул, керуючись при цьому загальним правилом – у сумі не більше 30 днів відпочинку за два семестри – осінній і весняний.

Згідно з листом МОН від 17.07.2018 року №063-7622 «Про структуру 2018-2019 навчального року», навчальний рік у школах має розпочатися 1 вересня, і закінчитися не пізніше 1 липня наступного року.

Прихильники реформи структури навчального року розчаровані, адже тепер змін чекати доведеться не менше року.

Колишніми залишаються і рекомендації Міністерства освіти, згідно з якими дитина в молодшій школі не повинна витрачати більше 1,5 годин на домашнє завдання у 4 класі, а першокласнику і зовсім не варто його робити.

А рекомендований графік канікул виглядає так:

·         Осінні канікули – з 29 жовтня до 4 листопада 2018 року;

·         Зимові канікули – з 22 грудня 2018 року до 7 січня 2019 року;

·         Весняні канікули – з 25 березня до 31 березня 2019 року.

Звичайно, навчальні заклади мають право підкоригувати цей графік, але у більшості шкіл він буде саме таким.

Ранкова зустріч

Ранкова зустріч 1 клас НУШ
Тема: Українцем я зовуся і цим іменем горджуся!
Мета: сприяти виникненню позитивних емоцій у класі; дружніх стосунків між усіма учнями класу, збагатити знання учнів про Батьківщину, виховувати національну гордість, почуття патріотизму.
Хід заняття:
І. Вітання
Ранок. Сонце в небі піднімається.
Наші дітки з усіма вітаються.
- Доброго ранку, – мовим за звичаєм.
Доброго ранку кожному зичимо!
Доброго дня вам, люди, бажаємо
Вечором добрим стрічних вітаємо.
І посміхаються у відповідь люди – 
Добрі слова ж бо для кожного любі!
Вчитель:
- Доброго дня вам бажаю і я,-
Люба і мила моя дітвора! 
– Правда, діти, приємно, коли нас оточують добрі люди, веселі, приємні посмішки?
– Тож давайте і ми дарувати всім свої посмішки і гарний настрій.
– А як називають добру, лагідну людину, яка зігріває всіх своїм гарячим, щирим серденьком? (Сонечко)
(Вчитель прикріплює на дошку усміхнене сонечко) 
– Сьогодні ми з вами будемо вчитися, як стати сонечком для своїх рідних, для друзів, для Батьківщини.
Дівчинка
Сьогодні радісно, щасливо нині
Складаєм дяку вчительці, батькам.
Ми український цвіт, ми – діти України,
І будемо трудитись, вірте нам!
Учитель - Отже, Батьківщина – це та земля, де ти народився і живеш.
– То як називається наша держава, наша Батьківщина? (Україна)
– А ми хто? (українці)
– Ми любимо неньку – Україну і зробимо все, щоб вона процвітала.
– А що ви – маленькі дітлахи можете зараз зробити для України? (Добре вчитись, добре поводитись, нести радість людям)
– А що таке радість? (Це посмішки, гарний настрій)
– Тож давайте дарувати всім посмішки і добрі діла.
(Станемо дружно в коло і затанцюємо нашому сонечку танок)
ІІ. Пісня дня:
Якщо добрий ти
(Сл. М. Пляцковського, переклад О.Лобової, музика Б. Савельєва) 
Дощик босоніж по землі пробіг,
Клени по плечах плескав.
Якщо день ясний – то лунає сміх,
А коли все навпаки – кепсько.
Чуєш, як дзвенять в небі промінці –
Сонячні ясні струни.
Якщо добрий ти – хороше усім,
А коли все навпаки – сумно.
Кожному свою посмішку лиши,
Радість тим, кому важко.
Якщо заспівать – легко на душі,
А коли все навпаки –важко.
ІІІ. Коло друзів:
- Давайте пограємо з сонечком у гру «За що мене можна похвалити» (я даю дитині сонечко, а вони говорять за що хвалити).
ІV. Гра «Так чи ні?» 
Щоб бути гарними школярами потрібно виконувати правила учнів.
- А ви їх знаєте?
- Зараз перевіримо і пограємо в гру. (З’являється Шапокляк)
Я весела Шапокляк, 
У школі вас вітаю! 
Посилаю вам привіт 
І завдання маю. 
Відповідай, коли мастак, 
Єдиним словом «ні» чи «так»! 
Треба гарно вам читати?(Так) 
Треба менших ображати?(Ні) 
На перерві пострибати?(Ні) 
А всі парти пописати?(Ні) 
Друга треба виручати?(Так) 
А треба слухати матусю?(Так) 
Тоді дратуйте хоч бабусю?(Ні) 
У школі вибийте шибки !(Ні) 
Учительці робіть все навпаки!(Ні) 
Брудне взуття носіть у школу!(Ні) 
І книги кидайте додолу!(Ні) 
Завжди старших поважайте!(Так) 
І малюків не ображайте! (Так) 
- Діти, чи хочете друзями моїми стати? 
Я краще за вчительку буду вас навчати. 
Діти: - Ні, не хочемо! 
Шапокляк: - З такими розумненькими і добренькими я й сама не хочу дружити.
Учитель - Молодці! Всі правила для учнів ви знаєте.
- А що потрібно до школи брати ви знаєте?
- Послухайте вірш «Як Микола збирався до школи» і тупочіть., чого брати не потрібно
V. Гра «Хто уважний?»
Перший раз малий Микола
Став збиратися до школи.
Олівця поклав у сумку,
Книги, ручку, зошит, гумку,
М’яч, граблі, перо, подушку,
На обід м’яку ватрушку
Ще й стільця, стола і парту,
Ще й географічну карту,
Трактора, машину, мило.
Вже й надворі звечоріло.
Сів Микола, дума думку:
– А чи все поклав у сумку?
Учитель – Отже, тепер можна гордо сказати, що ви – діти України – справжні школярі!
– Але найголовніше, щоб ви були справжніми людьми: добрими, чесними, чуйними, не байдужими до чужого горя, а справжніми друзями, готовили завжди прийти на допомогу. Ви, мабуть чули прислів’я: 
Дружній череді вовк не страшний. Гуртом і батька легше бити.
– Як ви їх розумієте?
– Я хочу, щоб наш клас був дійсно як 1 дружна сім’я.
– Що для цього треба робити?
VI. Підсумок
– А тепер погляньте на свої парти. Там лежать промінчики, які подарувало вам наше сонечко.
– Як ви гадаєте, що написане на промінчиках? (Імена дітей)
– Я хочу, щоб кожен з вас засяяв, як цей промінець і ніс людям лиш добро.
– А що цікавого ще ви помітили в промінчиках? (Жовто-блакитні)
– Це колір нашого прапора - символа України.
– Що означать ці кольори?
– А який другий символ України? (Гімн)
– Третій символ України? ( Герб.)
– Ось і закінчилося наше заняття.
– Ми навчилися бути сонечками і гідними дітьми України.
А це сонечко залишиться нам на згадку і буде зігрівати кожного із вас своїм теплом .
VІІ. Побажання дня:
– Я всміхаюсь сонечку:
– Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь квіточці –
Хай вона росте!
Я всміхаюсь дощику:
– Лийся, мов з відра!
Друзям усміхаюся –
Зичу всім добра!

(Джерело: інтернет)

Складаємо розклад уроків

Поради педагогам: як розставити уроки в розкладі, щоб діти краще вчилися

Щоб правильно скласти розклад уроків у початковій школі, потрібно врахувати чітко окреслені вимоги та фізичні й психологічні  можливості дітей протягом дня та тижня.

ЩО ВРАХУВАТИ? Складаючи розклад уроків у початковій школі, слід обов’язково:

– дотримуватись вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01),

– враховувати фізичні та психофізіологічні можливості першокласників, щоб досягти оптимального співвідношення навантаження з різних предметів протягом навчального дня (тижня).

Під час розробки розкладу уроків для початкових класів потрібно враховувати динаміку розумової працездатності дітей протягом дня/тижня (додаток 6 до ДСанПіН 5.5.2.008-01).

ІДЕАЛЬНИЙ ЧАС. Пік розумової активності у дітей шкільного віку припадає на проміжок часу з 10.00 до 12.00. У цей період учні легше засвоюють новий матеріал, витрачаючи на це найменше психофізичних ресурсів організму. Отже, навчальні предмети, на опанування яких потрібно більше розумового напруження, доречно ставити в розкладі другими та третіми уроками.

ІДЕАЛЬНІ ДНІ. Неоднаковою є й розумова активність учнів у різні дні навчального тижня. Рівень розумової діяльності до середини тижня зростає, а в понеділок і у п’ятницю залишається низьким. Тож навчальне навантаження протягом тижня розподіляють так, щоб на вівторок/середу припадав найбільший обсяг.

ВАЖЛИВО! Предмети, домашні завдання з яких потребують значного часу на виконання, необхідно розгрупувати в розкладі на різні дні.

ФОРМУЄМО РОЗКЛАД

Мова (українська, іноземна) – 2, 3 уроки

Математика – 2, 3 уроки

Фізкультура – 1,4, 5 уроки

Хореографія – 1,4, 5 уроки

Мистецтво/Музичне мистецтво/Образотворче мистецтво – 1,4, 5 уроки

Інтегрований курс «Я досліджую світ» – 1 урок

РАНКОВА ЗУСТРІЧ. Зазначимо, що інтегрований курс «Я досліджую світ» необхідно ставити виключно першим у розкладі, адже його складовою є ранкові зустрічі. Це особлива форма роботи, під час якої визначається тема дня та створюється позитивна атмосфера в дитячому колективі.

Разом з тим, двічі на тиждень два уроки інтегрованого курсу слід провести протягом навчального дня. У таких випадках це можуть бути 1 і 2,4 або 5 уроки.

Графік веб - конференцій