Італійський учитель дав учням завдання на літо, і став зіркою Інтернету

Італійський учитель дав учням завдання на літо, і став зіркою Інтернету

Щоб бути вчителем, від якого учні в захваті, треба мати дар від Бога. Очевидно, він є в одного італійського педагога, який прославився після того, як дав своїм учням завдання, що складалося аж з п’ятнадцяти пунктів!
Чезаре Ката, що працює в школі Polo Scolastico Paritario “Don Bosco”, розташованій в містечку Фермо на Адріатиці, перед канікулами вручив своїм учням список завдань на літо. А щоб, бува, хтось його не втратив, учитель опублікував завдання на своїй сторінці у “Фейсбуці”. Популярність, з якою по мережі розповсюдилися завдання на літо, перевершила навіть вірусну рекламу.
Список учителя назбирав не тільки купу лайків та репостів - його передрукувало чимало італійських газет. Він виявився і справді дуже зворушливим. При чому скористатися ним зможуть не тільки учні італійця, але й дорослі, що заплуталися у повсякденних турботах та відчувають втому від життя.
Ось що порадив учитель своїм вихованцям:

1. Не забувайте час від часу прогулюватися вранці уздовж морського берега в повній самоті. Поглядайте на відблиски сонця, що відбиваються від морської гладіні, і думайте про те, що робить вас щасливим.
2. Намагайтеся у повсякденному мовленні використовувати нові слова, які ми з вами вивчили. Чим більше ви знатимете слів, тим цікавішими стануть ваші думки, а чим більше у вас буде думок, тим вільнішими ви ставатимете.
3. Читайте! Читайте стільки, скільки зможете. Лиш не робіть цього через відчуття обов’язку! Читайте тому, що літо надихає на мрії і пригоди, а саме читання - це як політ. Читання - це найкраща форма бунту. А що саме читати - приходьте, я вам дам раду.
4. Уникайте речей і ситуацій, а також людей, що приносять вам негатив та відчуття порожнечі. Натомість шукайте натхнення і друзів, які вас чимось збагачують.
5. Якщо на вас нападає смуток і страх, не варто хвилюватися: літо, як і будь-яка інша прекрасна річ у житті, може привести душу в сум'яття. Краще записуйте свої переживання та відчуття у щоденник, а потім, у вересні, якщо захочете, ми це разом почитаємо.
6. Танцюйте, нікого не соромлячись. Чи то на танцполі, чи у своїй кімнаті. Саме літо - це танець, і не взяти у ньому участі - нерозумно.
7. Спробуйте хоча б один раз за літо зустріти світанок. Стійте мовчки і глибоко вдихайте вранішнє повітря. Заплющте очі й відчуйте подяку.
8. Займайтеся спортом, і займайтеся дуже багато.
9. Якщо ж ви зустрінете когось, хто западе вам в душу, не мовчіть, скажіть це йому чи їй так красиво і переконливо, як лише зумієте. І навіть якщо вас не зрозуміють, не хвилюйтеся: так вирішила доля. Та якщо вам ваш обранець відповість взаємністю, літо 2015 року ви зможете провести разом,і цей час стане для вас незабутнім. Якщо ж спіткає невдача, поверніться до пункту 8.
10. По можливості перечитуйте конспекти наших уроків, порівнюючи те, про що ми читали і говорили, з тим, що відбувається у вашому житті.
11. Будьте такими ж щасливими, як сонячне світло, і такими ж вільними, як море.
12. Прошу вас, не сваріться. Намагайтеся бути добрими і не забувайте про ввічливість.
13. Вибирайте для перегляду хороші фільми, у яких є багато емоційних і глибоких діалогів. Можна англійською - ви і поглибите свої знання, і навчитеся відчувати та мріяти. Хай кіно не закінчується для вас фінальними титрами, а живе й далі, і стає частиною досвіду вашого літа.
14. Літо - це магія. Вранці під іскристим сонцем та в спекотний вечір мрійте про те, яким може і повинне бути життя. Зробіть все, що від вас залежить, щоб ви ніколи не здавалися на шляху до мрії.
15. Будьте хорошими.

Міністерство освіти отримує суперечливі відгуки від батьків за результатами оновлення програм

Не усі школи використовують оновлені програми

Міністерство освіти і науки отримує суперечливі відгуки від батьків щодо використання школами оновлених програм початкової школи. Є школи, де оновлення не використовуються. Про це сказала міністр освіти Лілія Гриневич під час наради з керівниками органів управління освітою обласних державних адміністрацій.
За словами міністра, на початку 2017 року в усі школи було доставлено Хрестоматію сучасної української дитячої літератури у двох томах накладом 640 тисяч примірників, але використовується вона по-різному в різних школах та регіонах країни.
«Ми отримуємо дуже суперечливі відгуки від батьків за результатами оновлення програм. Є школи, де оновлення використовуються, і ми маємо позитивний зворотній зв'язок від них, а є ті школи, де оновлення не використовуються, і батьки скаржаться на це в МОН. Є школи, де діти навіть не бачили Хрестоматію. Це неприпустимо», – наголосила міністр.
За результатами наради було прийнято рішення провести моніторинг використання оновлених програм та Хрестоматій для початкової школи.
«Одне із наших основних завдань – рівний доступ дітей до якісної освіти. Якщо в шкільній бібліотеці кожної школи лежить якісна і сучасна книжка для дітей, дуже дивно, що використовують її знову ж таки лише кращі школи», – зазначила Лілія Гриневич.

Новий державний стандарт початкової школи буде презентований наприкінці травня

У початковій школі введуть інтегроване навчання

Наприкінці травня громадськості буде презентований новий державний стандарт початкової школи. Передбачається, що у наступному навчальному році у 100 українських школах буде запроваджений пілотний проект інтегрованого навчання першокласників.
За словами міністра освіти Лілії Гриневич, початкова освіта має відповідати віковим особливостям дітей.
«Для дітей природно-відповідний спосіб так званого «інтегрованого навчання» і сприйняття світу через діяльність, зокрема, через гру на ранньому етапі навчання – у шестирічному віці, а далі через діяльнісне навчання», – зазначила Лілія Гриневич.
Вона зазначила, що кожен день у початковій школі буде тематичним.
«Наприклад, якщо тема дня «весняні першоцвіти», то читання, природознавство, мистецтво, математика мають крутитися навколо цієї теми. Це сприяє розвитку інтегрованого сприйняття світу у дитини», – сказала міністр.
Окрім цього, вчителі мають опанувати інші форми роботи з дітьми, управління класом.
«Як сьогодні виглядає перший клас, де сидять шестирічні діти? Вони повинні склавши руки, просидіти за партою як мінімум чотири уроки, що абсолютно не відповідає природним властивостям дітей цього віку і починає їх психологічно ламати. У дітей, навпаки, треба розвивати допитливість до світу. Їм треба дати радість пізнання. Це можна зробити лише через діяльнісне навчання. А це передбачає, що діти разом роблять проекти, частіше виходять на вулицю, пізнають довколишній світ», – наголосила міністр освіти Лілія Гриневич.

Для впровадження нового стандарту початкової школи необхідно перенавчити 22 тисячі вчителів

Діти втрачають інтерес вже у третьому класі, - Гриневич

Для впровадження нового стандарту початкової школи в Україні необхідно перенавчити 22 тисячі вчителів.
«Ми збираємося наприкінці травня представляти якраз новий стандарт початкової школи, і там буде презентований саме інтегрований підхід. Для цього щоб цей інтегрований підхід торкнувся всіх українських дітей у першому класі у 2018/2019 навчальному році, нам треба перенавчити 22 тисячі вчителів», – сказала вона.
За її словами, спілкуватись необхідно і з батьками, адже сьогодні діти втрачають інтерес до школи вже у третьому класі.
«Що повинні розуміти батьки: ми будемо вчити табличку множення, але ми будемо вчити її в такий спосіб, щоб дитину це не знеохочувало до навчання. Сьогодні діти втрачають інтерес до школи вже у третьому класі…, тому що сучасні діти вже по-іншому сприймають інформацію. Вони вже з дитинства користуються гаджетами, бачать різноманітні ігри, тому приходячи в школу і зустрічаюсь лише з таким процесом напихання знаннями, коли є дошка й вчитель і ти повинен сидіти непорушно 40 хвилин за партою, вони втрачають мотивацію до навчання», – зауважила Гриневич.

Просте правило п'яти пальців допоможе дитині навчитися самостійно вибирати для себе книгу

Як дитині вибрати книгу: правило п'яти пальців

Багато батьків знайомі з такою поширеною в наш час проблемою, як небажання дітей читати. І хоча це явище обумовлене цілим рядом причин, однією з найочевидніших є та, що більшість із запропонованих дитині книг не відповідає її словниковому запасу.
Для того щоб навчитись підбирати «правильні» книги для своїх дітей, батьки різних країн застосовують так зване «Правило п'яти пальців». Це тест, який можуть використовувати як батьки, так і діти для того, щоби прийняти рішення, здатна дитина зрозуміти запропоновану книгу за допомогою свого словникового запасу чи ні.
Перш ніж дитина зможе застосовувати це правило самостійно, батьки повинні багато разів попрактикувати його разом з дітьми, щоб добре засвоїти, як воно діє.
Правило п'яти пальців
Керівництво для батьків:

• Розпряміть пальці на одній із рук.
• Відкрийте книгу всередині – на будь-якій сторінці.
• Почніть читати. Коли ви зустрічаєте слово, яке ваша дитина не знає, загніть один палець.
• Якщо ви зустріли й інші слова, яких не знає ваша дитина, загинайте по одному пальцю на кожному з них.
• У кінці сторінки завершіть тест.

Тепер за кількістю загнутих пальців ви зможете прийняти рішення про те, наскільки книга, яку ви тестуєте, підходить вашій дитині.
Підбиваємо підсумки тесту:

• 0 пальців – дуже проста книга.
• 1–2 пальці – чудовий вибір.
• 3–4 пальці - варто спробувати.
• (1–5 пальців – саме та книга, яку треба вибрати для читання.)
• Більше 5-ти пальців – дуже складна книга.

Прості книги (0 пальців)
Якщо на випадковій сторінці ви або ваша дитина не загнули жодного пальця – це занадто проста книга. Але якщо ваша дитина хоче читати прості книги, не хвилюйтесь. Діти повинні читати книги, які легко сприймають. Їх можна читати для того, щоб дитина звикла до комфорту під час читання, а також для різноманітності при читанні книг різного рівня складності.
Такі книги, як треба (1–5 пальців)
Якщо ви або ваша дитина загнули від одного до 5-ти пальців під час проходження тесту, це означає, що ви тримаєте в руках саме ту книгу, яку треба вибрати для читання. Це означає, що книга добре підходить вашій дитині та сприятиме її подальшому розвитку й навчанню. Книги з такою характеристикою є найкращим вибором.
Складні книги (понад 5 пальців)
Якщо при виконанні тесту ви або ваша дитина загнули пальці на двох руках, це означає, що книга, яку ви тримаєте, не є для неї найкращим вибором. Якщо на сторінці зустрічається більше 5-ти незнайомих слів, це означає, що книга є занадто складною, буде викликати внутрішнє напруження, а можливо, й відіб'є бажання читати. Такі книги можна відкласти для подальшого читання, коли словниковий запас дитини збагатиться й дозволить читати їх більш вільно.
Практика
Батьки повинні пам'ятати, що тест-правило «п'яти пальців» є новою й непростою справою для дітей. Тому важливо практикувати його разом з дітьми до того часу, доки вони не зможуть застосувати його самостійно. Інакше кажучи, доки діти не зможуть самостійно вибирати тільки відповідні їхньому словниковому запасу книги, які будуть підживлювати й розвивати інтерес до читання.
Приємного читання!

Про заходи до Дня Пам"яті

У школах розпочались заходи до Дня пам’яті

У роботі МОН з підготовки до Дня пам’яті та примирення є два ключових пріоритети: формування у дітей розуміння важливої ролі українців у перемозі над нацизмом, а також усвідомлення ними зв’язку поколінь – подвигу українців у Другій світовій і героїчним захистом України сьогодні. Про це сказала міністр освіти Лілія Гриневич, під час засідання Оргкомітету з підготовки та відзначення у 2017 році Дня пам’яті та примирення.
«Хочу підкреслити, що в школах вже розпочалися заходи, приурочені до річниці. З кожним роком ветеранів стає дедалі менше, і тепер з дітьми приходять спілкуватися вже військові, які повернулися з АТО. Ми переконані, що це важливо не лише для дітей і формування їхньої картини світу, а й для військових, яким такі зустрічі допомагають знайти своє місце у мирному житті», – наголосила Гриневич.
За її словами, Міносвіти запропонувало до обговорення в школах понад 30 тем патріотичного спрямування. Вони зачіпають як питання звитяги військових, так і історичний розгляд подій для розуміння ролі українців у Другій світовій війні.
«Триває і перебуває під постійним контролем Міністерства освіти і науки України робота щодо відвідування учнівською молоддю ветеранів війни, учасників українського визвольного руху часів Другої світової війни, жертв нацистських переслідувань, учасників АТО, зокрема тих, які перебувають на лікуванні», – додала міністр.

44 школи апробують завдання для перевірки читацьких та математичних компетентностей молодших школярів

Завдання моніторингу учнів 4-х класів пройдуть апробацію

3 травня 2017 року починається апробація завдань для моніторингу початкової освіти – дослідження читацької та математичної компетентностей учнів четвертих класів. Про це повідомляє прес-служба Міністерства освіти.
За повідомленням МОН, результати апробації не оприлюднюватимуть і за ними не оцінюватимуть рівень навчальних досягнень школярів чи окремих шкіл. Метою апробації є підготовка якісних завдань для моніторингу, який проводитимуть для оцінювання якості роботи початкової школи в Україні.
Апробація пройде у 44-х загальноосвітніх закладах в 9 регіонах України. Перший етап триватиме до 19 травня, другий заплановано на жовтень цього року.
Завдання створені робочою групою при Міністерстві освіти і науки України, до якої увійшли представники Українського центру оцінювання якості освіти, МОН, Національної академії педагогічних наук, Інституту модернізації змісту освіти, Інституту освітньої аналітики, навчальних закладів, педагогічних вишів тощо.
У тестових зошитах з читання міститимуться невеликі тексти, що відрізнятимуться за форматом і змістом. Школярі повинні будуть знайти певну інформацію, проаналізувати та проінтерпретувати її, відповісти на запитання до текстів та ін. Учасники отримають буклет з текстом та окремий зошит із завданнями, де записуватимуть відповіді.
Тестування з математики буде спрямоване на перевірку знань і вмінь учнів при розв’язанні задач з таких тем, як «Числа і вирази», «Геометричні фігури», «Величини і їх вимірювання», «Представлення даних». Кожен школяр працюватиме з робочим зошитом, де відразу фіксуватиме відповіді.
Апробація завдань проводиться для того, щоб перевірити їхню валідність, надійність, об’єктивність, обґрунтованість, ефективність і прийнятність результатів. Вона дозволяє відібрати завдання різної складності, а також виміряти розподільну здатність – чи дають тести можливість достовірно розрізняти учасників з різним рівнем знань.
За підсумками апробації буде укладено тестові зошити, куди увійдуть лише ті завдання, які пройдуть перевірку експертів та матимуть високі психометричні показники.
Укладені тести використовуватимуть для моніторингу початкової освіти, що вперше буде проведено УЦОЯО навесні 2018 року. У подальшому дослідження також проводитимуть у 2020, 2022 та 2024 роках – це допоможе оцінити якість освіти, яку дає школа, а також перебіг освітньої реформи і, за потреби, скоригувати їх.
Участь у дослідженні не буде загальнообов’язковою. До нього залучать лише ті навчальні заклади, що потраплять до репрезентативної вибірки. Вона формуватиметься так, щоб результати моніторингу відображали стан навчальних досягнень випускників початкової школи всієї країни. Зокрема, учасниками дослідження стануть близько 6 тисяч учнів різних типів загальноосвітніх закладів, розташованих у міській і сільській місцевостях.
Методологія дослідження дає можливість зробити загальну оцінку початкової освіти України, визначити ключові проблеми та надати пропозиції для ухвалення управлінських рішень. При цьому оцінювання окремих навчальних закладів за результатами моніторингу не проводитимуть.
«Мета цього дослідження – не перевірка когось конкретно, а діагностування проблем системи шкільної освіти загалом. Ми переконані, що будь-які зміни шкільної освіти мають бути обдуманими і обережними. Результат новацій, а також нові тенденції в системі освіти, мають відслідковуватися та коригуватися задля отримання учнями кращого рівня якості освіти. Лише так можна досягти дійсно позитивних змін в системі освіти», – зазначає заступник міністра освіти Павло Хобзей.
У межах моніторингу також визначатимуться чинники, що впливають на результати навчання учнів. Для цього фахівці робочої групи створили спеціальні анкети для учнів та їхніх учителів. Отримана з анкет інформація дасть змогу експертам з’ясувати вплив на рівень навчальних досягнень учнів різних чинників: соціально-економічного стану родини, освіти батьків, відвідування дитиною дошкільного навчального закладу, практики читання дитиною в школі й удома, форм і методів роботи вчителів, особливостей виконання учнями домашніх завдань з математики та читання.
Анкети також будуть апробовані. Це дасть змогу визначити ступінь розуміння учнями змісту запитань анкети та особливостей роботи з нею.